1、合理設定員工激勵機制

許多員工(gong)在現(xian)實社(she)會中被忙碌的生活多淹沒(mei)，而(er)忽視了自己內(nei)在的本質(zhi)，亟(ji)待喚醒“真我(wo)”的所在。因(yin)此(ci)，企業進行員工(gong)激勵的根本目的就在于間接激發(fa)員工(gong)潛力，發(fa)揮他們(men)的熱情并體(ti)現(xian)其大價值。設定合理、

的激勵機(ji)制，可(ke)以從(cong)以下方面著(zhu)手：

（1）鼓(gu)勵員工(gong)參與經營管理決策，增強其“以企業(ye)為家”的歸(gui)屬感(gan)和主人(ren)翁意識。

（2）為(wei)員(yuan)工(gong)設計的(de)工(gong)作，內容(rong)要豐富有趣，責任應重要且明確，并賦予員(yuan)工(gong)權(quan)力(li)使其可(ke)以獨(du)立、自主及(ji)有彈性地安排工(gong)作。

（3）確保(bao)內部(bu)信(xin)息溝通和反饋渠道的通暢，滿(man)足(zu)員工了(le)解企業運營狀況的需(xu)要。

（4）為員工提供盡可能多(duo)的學(xue)習成長及擔當責(ze)任的機會，具體分為兩個方面：A、除(chu)了安排(pai)職業(ye)技能和管理能力的培(pei)訓(xun)(xun)外，激發潛能的團隊訓(xun)(xun)練也必不可少，可借鑒的有組織拓展(zhan)訓(xun)(xun)練以及在日本很流行的魔(mo)鬼訓(xun)(xun)練等(deng)體(ti)驗式(shi)訓(xun)(xun)練方(fang)式(shi)。B、將傳統(tong)的“職務地位權(quan)力型(xing)”體制(zhi)徹底轉變(bian)為所有員工都(dou)扮演領導角色(se)的“員工權(quan)力型(xing)”。

2、促使員工創造力潛能的爆發

創造力是員工的(de)潛(qian)能有(you)持開發的(de)重要方面(mian)，它不是一(yi)個一(yi)成不變的(de)常數，從(cong)以下方面(mian)入(ru)手完全可以使其得(de)到極大的(de)提高(gao)：
（1）目前(qian)的(de)人才評判(pan)、人才評選的(de)觀念和標準(zhun)，讓員工深切地認識到發(fa)揮創造力對于(yu)自(zi)身發(fa)展(zhan)的(de)重要性(xing)。
（2）從(cong)物質和(he)精神兩方(fang)(fang)面鼓勵員工(gong)多動腦筋(jin)，在改革企業(ye)利益分配機制、通過與績效考核的(de)創(chuang)造性(xing)工(gong)作(zuo)業(ye)績指標密切聯系，在員工(gong)中樹立(li)學習、參照(zhao)的(de)榜樣等(deng)方(fang)(fang)式，培養員工(gong)形成(cheng)根深(shen)蒂固的(de)創(chuang)新(xin)意識。

（3）在(zai)員(yuan)(yuan)工的在(zai)職教育(yu)培(pei)訓(xun)中加大創造力培(pei)訓(xun)的比重(zhong)，給(gei)員(yuan)(yuan)工提供不斷充(chong)電學習的機會。

3、建立以全員競爭上崗為核心的用人機制

員工的危機感和競爭意識可以極大地(di)激發其(qi)內在潛能，鼓(gu)勵他們脫穎而出并充分(fen)調(diao)動其(qi)積極性(xing)。要員工形成這樣的意識就需要改革企(qi)業原(yuan)有的用人機制(zhi)，通過以下方法使其(qi)充分(fen)體現出全員競爭的主旨：

（1）圍繞核心業務(wu)流程，認真做好各(ge)(ge)工作崗(gang)位的(de)分(fen)析，描述和崗(gang)位說明書的(de)編(bian)寫(xie)工作，明確(que)各(ge)(ge)崗(gang)位的(de)職責(ze)、任務(wu)、權限、任職條(tiao)件和要求，在完善(shan)各(ge)(ge)類崗(gang)位規范(fan)的(de)基礎上做到科學的(de)定編(bian)定員。

（2）結合企業的(de)實際(ji)，制定(ding)完善的(de)競爭(zheng)上崗實施(shi)辦法(fa)及待崗人(ren)(ren)員管理細則，對實施(shi)競爭(zheng)上崗的(de)原則、程(cheng)序(xu)、要求、待崗人(ren)(ren)員的(de)范圍、培訓、待遇(yu)等予(yu)以(yi)明(ming)確，確保(bao)具(ju)有較強的(de)可操作性。

（3）不斷規范對勞動(dong)合(he)同的管理，及時按規定做好勞動(dong)合(he)同的簽訂、變更(geng)、續訂工作，并(bing)強化勞動(dong)合(he)同的動(dong)態(tai)管理。

4、激發員工的情商

員(yuan)(yuan)工情(qing)商是除員(yuan)(yuan)工智商外的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)因素(su)(su)，它對員(yuan)(yuan)工個體(ti)成(cheng)就起重要作用，因而能夠幫助員(yuan)(yuan)工實現(xian)自我的(de)(de)人生價(jia)值。從情(qing)感(gan)管理的(de)(de)角度來看，情(qing)商是企業人力資源中潛在的(de)(de)巨大(da)動(dong)能。開發(fa)這種潛能可以(yi)(yi)采(cai)取以(yi)(yi)下的(de)(de)措施(shi)：

（1）在(zai)企業(ye)人際關系處理中引入員(yuan)(yuan)工情(qing)(qing)商的知識，給員(yuan)(yuan)工提供(gong)一個(ge)盡可能開放的、寬容的、和(he)諧(xie)的環境和(he)情(qing)(qing)感交流氛圍，有(you)助于他(ta)們情(qing)(qing)緒智慧的良(liang)性發展和(he)情(qing)(qing)緒能力的提高。

（2）在人(ren)力(li)資源甄選、使用、晉升等環節，增加對員工情商因素的測(ce)評和(he)考(kao)核，例如(ru)可以(yi)設(she)計一種模擬測(ce)試程序來(lai)測(ce)評人(ren)際關系技能(neng)，以(yi)此作為采取(qu)人(ren)事變動措施的依據。

（3）把提(ti)高員(yuan)工情(qing)商列入人力資源培訓內容(rong)，可以(yi)參(can)考(kao)以(yi)下內容(rong)來具(ju)體(ti)開展：A、宣傳、傳播情商知識(shi)，讓員工了解情商知識(shi)及其影響。B、對(dui)員(yuan)工(gong)進行(xing)情緒智慧相關(guan)知識(shi)的教育(yu)，例如職(zhi)業道德教育(yu)、美感(gan)、理智感(gan)的教育(yu)以及(ji)社交技(ji)巧的訓練等。C、開展一系列有(you)益于(yu)提高員工情商的競賽活動。

5、開發員工的精神潛能

挖掘(jue)員(yuan)工(gong)的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)簽了，可以(yi)使他們變得更富(fu)有責任(ren)感，包括個人責任(ren)和(he)社會(hui)責任(ren)。一個員(yuan)工(gong)的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)潛(qian)力越是得到開發，他就越是能夠(gou)自覺(jue)地(di)、恰如(ru)其分地(di)到企(qi)業中去，忠誠地(di)位企(qi)業服(fu)務。精(jing)神(shen)(shen)潛(qian)能的(de)(de)挖掘(jue)有以(yi)下的(de)(de)方法;

(1) 提供給員工機會，讓他們去觀察生活中(zhong)的真(zhen)、善、美，體驗其中(zhong)的熱情和(he)激奮，從而感悟(wu)到(dao)生活的意義和(he)價值。鼓勵(li)員工去聽音樂會、參觀畫展等(deng)等(deng)，都是(shi)很好的途徑(jing)。

(2) 開展經(jing)常性的指導教育工(gong)作(zuo)，讓(rang)每位員工(gong)都相信(xin)自己在企業中具有(you)不可替(ti)代的作(zuo)用，讓(rang)他們發覺(jue)其工(gong)作(zuo)和生活是富有(you)意義的。

(3) 幫(bang)助(zhu)員工樹立正確的生活態度(du)，指導他們以這種積極的態度(du)去(qu)面對挫折和(he)挑戰(zhan)，讓自己變得崇高和(he)成熟。

牢記要點

激(ji)發(fa)員工的個人潛能時需要掌(zhang)握的方(fang)法有：

1、合(he)理設定員(yuan)工激(ji)勵機制

2、促使員工(gong)創造力潛能的爆發(fa)

3、建立(li)以全(quan)員(yuan)競爭(zheng)上崗為核(he)心的用人機制

4、激發員(yuan)工的(de)情商

5、開發員工的精神潛能

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